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martes, diciembre 27, 2011

ELABORACION DE PELUCHES ARTESANALES


Hola. Lo prometido es deuda.
Aquí tienes el primer peluche. Lo vamos a realizar paso a paso para que te familiarices con la técnica.
Primero te digo que materiales necesitas…
Materiales:
¼ de metro de peluche pelo corto blanco
¼ de metro de peluche pelo corto de color de tu preferencia o del que te sea posible conseguir
Relleno blanco, conseguirás bolsa de 1 k, pero este te servirá para rellenar otro.
Ojitos pequeños
Pedacitos de fieltro rojo y negro
Hilo
Aguja
Dedal
Pega (blanca, silicón, UHU)
Te dejo el primer patrón y mañana subo como debes marcarlo sobre el peluche, como cortar, unir las piezas y relleno del muñeco

lunes, diciembre 26, 2011

NAVIDAD EN EL CRAID.wmv





Actividad realizada el día 20 de diciembre de 2011; con los niños y jóvenes que reciben tratamiento en el Centro Regional de Atención Integral en Diabetes (CRAID)
Agradezco en nombre de la Asociación Civil Surcando el Horizonte Cultural a la Fundación “Ciudadanos en Acción”, al Prof. José Ángel Velázquez “El San Nicolás de Aragua” y a Daniela “la ayudante de Santa”.
A todo el personal que labora en el CRAID y que nos permitió realizar esta actividad navideña, haciéndose participes de este grato momento que pasamos con los niños, jóvenes y adultos.
Nuestra palabra de aliento para la Dra. Luisa la endocrino- pediatra quien tiene bajo sus cuidados tan valiosa responsabilidad y nuestra promesa de apoyar en lo posible cada una de sus iniciativas.
Gracias a los profesores y cultores de la Asociación Civil Surcando el Horizonte Cultural. Quienes trabajaron con empeño para que pudiésemos estar presentes en tan maravillosa tarde.
Que tengan todos(as) una muy ¡feliz navidad!

Elena Lisett Pereira Cordero
Presidenta

domingo, diciembre 25, 2011

Como hacer peluches (Básico)



Introducción
La elaboración de peluches artesanales es una practica que se ha ido perdiendo con el avance de la tecnología, siendo la mano de obra humana desplazada por maquinaria que realiza mucho de este trabajo, pero estoy empeñada en rescatar esta tradición para que la parte artesanal no se pierda y sientas la satisfacción y orgullo de elaborar tus propios muñecos.
Materiales
Estos son los materiales que se utilizan comúnmente, la mayoría los encuentras en tiendas de tela o mercerías
Fieltro
El fieltro es usado muy comúnmente para la elaboración de peluches, ya que es la tela mas cercana al acabado, además de que es muy económica.
Peluche
Comúnmente se usa para la elaboración de animales.
Esta tela es cara y difícil de conseguir en Venezuela.
Algodón
Se puede usar algodón para rellenar a nuestro peluche, es fácil de conseguir al igual que económico. Es recomendable usarlo en la elaboración de peluches pequeños.
Arroz
También podemos usar arroz como relleno, le da una sensación distinta y dinámica a la hora de tomar nuestro peluche.
Poliéster
En las tiendas de tela venden paquetes de poliéster.
También se pueden rellenar con bolsas plásticas, cortadas en trocitos muy pequeños, estarás ayudando al ambiente y te saldrá mucho más económico.
UHU
Es un pegamento, es similar al silicón liquido solo que mas poderoso, similar a la kolaloca,
Es recomendable tenerlo para pegar detalles.
COSER A MANO:
Si es la primera vez que te animas a coser algo posiblemente las cosas más sencillas resultarán una pesadilla para ti. Aquí tienes explicadas algunas de las dudas más frecuentes.
Si vamos a coser una costura a mano, es importante utilizar la puntada adecuada y asegurarnos de que la costura quede bien fuerte tanto al principio como al final.

Lo primero que debemos hacer es elegir una aguja adecuada:
* Si la tela es gruesa (como la lana de abrigo), la aguja debe ser fuerte y un poco grande, de forma que puedas agarrarla bien al coser.
* Si la tela es muy fina (como la gasa o la seda), la aguja debe ser pequeña y muy fina, para que no deje agujero.
* Las agujas, sean gruesas o finas deben estar perfectamente afiladas. Si tienes agujas despuntadas u oxidadas, tíralas, pueden estropearte la tela.
El siguiente paso es elegir el HILO:
* Debe ser de buena calidad
El DEDAL.
El dedal sirve para proteger el dedo medio de la mano con la que cosemos, ya que empujamos la aguja con él. Se venden en diferentes tamaños. Aunque al principio es un fastidio, pronto veras que protege el dedo pues se vuelve muy sensible y nos lastimamos con frecuencia.
Hay muchas maneras de dar acabados a nuestros peluches, estos son los más comunes:
Peluches 100% fieltro
Peluches 50 fieltro / 50 tela
Acabados con pintura textil y acrílica
Acabados con bordado
Patrones
Los patrones son fundamentales, si vas a estar dentro del mundo de la costura, ya que son nuestra guía para cortar la tela y proceder a coserla.
¿Como hacer un patrón?
Antes de comprar todo tu material es importante hacer un boceto de lo que desees elaborar, ya que ahí veras los errores, de que tamaño será tu creación (esto sirve para que no compres material de mas etc.)
Para hacer un patrón es fundamental tener un poco de soltura en el dibujo (no que seas un experto, pero que no se te dificulte hacer curvas y trazos sencillos, como círculos, triángulos etc.)
Puedes usar hojas para crear tus patrones si tu dibujo es muy grande puedes usar cartón, de hecho; yo te recomiendo que los hagas en cartón, te duran mas y es muy fácil de marcarlos en la tela.
Hacer patrones es una de las partes más difíciles para hacer peluches, ya que tienes que visualizar tu dibujo a tercera dimensión, para crear las partes de tu patrón.
Es recomendable que veas las costuras de otros peluches, así te darás una idea de como fue elaborado el patrón.
Yo te facilitare algunos patrones mientras comienzas a crear los tuyos y te explicare el paso a paso de cada trabajo, comenzaremos con peluches pequeños e iremos aumentando el tamaño a medida que aumenten tus destrezas.

lunes, diciembre 12, 2011

Agua cristalina nuestra



Mira el agua cristalina, espejo de diosa indígena
¡Porque esta es la tierra, de los dioses preferida!
Que surcaron ya su cuerpo con sus cauces de agua viva.
Con colores transparentes ¡hasta que ella decida!
Colorearse en los paisajes, en las flores y colinas.
Pero estamos depredando de manera desmedida
La flora que enmarca arroyos, ríos, lagos y montañas
¡Patrimonio del planeta! Garante de amaneceres
Donde los rayos del sol entibien nuestras mañanas
Y los espejos del agua, reflejen los cielos limpios
Como soldado que eres
Ya súmate a la batalla
Como orden celestial de limpiar ya nuestros ríos
Deber como ser humano, como parte de este mundo
¡Es conservar nuestro ambiente, como si fuéramos uno!

AUTORA: ELENA LISETT PEREIRA CORDERO
SEUDONIMO: SEMBRANDO MARIPOSAS

Los primeros…los postreros



Ese árbol que te mira taciturno y acongojado
Con sus ramas hacia el cielo
¡Igual que un condenado!
¿Por qué la mano del hombre, se lucra con tu silencio?
¿Por qué herir a quien llena, de oxigeno tus pulmones?
¡Mostrando tanto desprecio!
Cometiendo mil errores
Ellos responden… con frutos y flores
Tan solo escucha su llanto; cuándo no llega el invierno
¡Y cuando el sol inclemente; castigue ya nuestros cuerpos!
Ellos humildes y dóciles con sus ramajes de ensueño
Recibirán esos rayos… como escudos protectores;
Respondiendo nuestros ataques,
Con sus alfombras de flores
¡Y cual Jesús en la cruz, suplican se nos perdone!
Por no saber lo que hacemos…nosotros sus detractores
Y con sus ramas al cielo
Se vuelven los protectores
De una humanidad inconsciente
¡Que los condena a la muerte!
AUTORA: ELENA LISETT PEREIRA CORDERO
SEUDONIMO: SEMBRANDO MARIPOSAS

Y Salí a sembrar mariposas



Las mariposas un día, se metieron en mi alma…
¡Y se robaron la calma, de mi alma que dormía!
Jugaron en mi cabello ¡volviéndolo de colores!
Fui en ese instante jardín…fui en ese instante natura…
¡Ellas me hablaban! ¡Que locura!
Me contaron de sus sueños
De que el planeta nuestro ¡fuera cada día más bello!
Me acosté…mirando al cielo
¡Y danzaron para mí!
Susurrando en mis oídos lo que te voy a decir…
¡Vete a sembrar mariposas!
Para un mejor país…
Y desde ese día camino, esparciendo las semillas
Rojas, azules y amarillas, con un sello de ocho estrellas,
Que estampa mi compromiso…
¡Con mi patria y mi bandera!

sábado, noviembre 26, 2011

CAMILA, LA FLOR DE PLASTICO PET


CAMILA, LA FLOR DE PLASTICO PET
Camila era una flor que tenia mucho miedo de morir y le pidió al hada del bosque que la hiciera vivir para siempre, pero hermosa, sin ponerse vieja ¡sin la molestia de las aves, abejas, ranas, arañas, gusanos y mucho menos las inoportunas mariposas!
Entonces el hada para darle una lección ¡la volvió una flor de plástico pet!
Cuando amaneció no sintió la fresca brisa de la mañana mover sus pétalos y hojas…que extraño…trato de inclinarse para verse en el espejo del rio y… ¡zúas! Se cayó…
¿Que es esto? ¿Una pesadilla? ¡Soy de plástico!
Trato de llorar, pero no pudo… ¡no tenia lágrimas!
Y sus pétalos, antes tersos y llenos de roció en las mañanas…estaban duros y empañados-
¡Hadaaaaaaaa, hadaaaa, hadita por favor escúchame!
¿Que me hiciste? ¡Hada mala, malvada!
Pero el hada no respondió, aunque los chillidos de Camila le estaban haciendo doler los oídos…
Cada mañana las flores eran visitadas por colibríes, mariposas, abejas hormiguitas… ¡y la pobre Camila estaba tan sola!
Nadie me quiere, ni siquiera me miran, aunque voy a ser bella para siempre…ellas pronto se pondrán viejas, feas y morirán…en cambio yo…yo…
¡Quiero que venga el hada! ¡Quiero llegar a vieja! ¡Quiero que las abejas y las mariposas se posen sobre mí! Que los colibríes beban mi néctar, quiero oler bonito… ¡ya no quiero ser de plástico! ¡Buuuuu, buuuuuu, buuuuuuuuuu, ni siquiera puedo llorar!
El hada se conmovió y sintió piedad por Camila…
¡Camila, pensé que serias feliz, te concedí lo que querías!
No hadita, ya aprendí la lección, quiero mi vida de antes…quiero sentir el roció en mis pétalos, que me balancee la brisa, qué me bañe la lluvia, qué me calienten los rayos del sol… ¡perdón por ser tan presumida!
Avergonzada bajo su mirada hasta el verde y húmedo pasto, sus ojitos se llenaron de lágrimas que comenzaron a caer sin que ella se diera cuenta.
Al levantar su mirada, percibió que los colibríes, abejas y mariposas la observaban con admiración, dobló su tallito para mirarse en el espejo del rio…
¿Soy yo? ¿De verdad soy yo?
No…ya no era la misma, era otra Camila, más humilde, mas humana y definitivamente…más bella…con una belleza que no sabía poseer…no podía creer lo que reflejaba el espejo del rio…
Te prometo hadita que nunca mas me quejare, disfrutare de la visita de mis amigos ,porque ya nunca quiero estar sola y esperaré el fin de mi vida como lo dicta la madre naturaleza, para cumplir mi ciclo y dar paso a las nuevas flores que continuaran embelleciendo nuestro planeta.

AUTORA: ELENA LISETT PEREIRA CORDERO

jueves, noviembre 17, 2011

JOSE ANGEL VELAZQUEZ, EL SAN NICOLAS DE ARAGUA

Esta actividad que realizamos cuando estuvimos trabajando con el proyecto sembrando mariposas; la cual no había reflejado en mi blog, pero que todavía llevo en mi corazón.
Fue una iniciativa de José Velásquez, quien nos brindo su apoyo incondicional, para que nuestros niños disfrutaran una linda tarde.
Hay acciones que se agradecen eternamente y mas aun; que quedan grabadas en las memorias de nuestras comunidades, por esto, en nombre de la comunidad del 10 de Diciembre y el de esta servidora… ¡infinitas gracias José!



















viernes, octubre 28, 2011

SURCANDO EL HORIZONTE CULTURAL

Comienza un nuevo compromiso con la cultura del municipio Libertador y de nuestro país, al asumir un nuevo camino para llegar a las metas que nos proponemos como hacedores de cultura… No soy más que un pequeño engranaje de esta gran maquinaria que construye sueños con los más frágiles hilos del saber popular, me sumo a la organización y las expectativas de un grupo de amigos que pretenden impulsar, apoyar y promover a los cultores que quieran engrosar nuestras filas. El combustible que mueve este motor se llama compromiso social… Compromiso que tenemos con las generaciones venideras de hacedores de cultura. Sin lugar a dudas lo primero que debemos hacer es un reconocimiento al trabajador cultural, pero mas que venir de afuera, debe venir de lo interno de cada uno de nosotros…nuestro trabajo es valioso, somos parte del crecimiento intelectual, humano y emocional de nuestros educandos. Esparcimos valores por los senderos que recorremos cada día…Siéntanse orgullosos todos y cada uno de los que hasta el día de hoy han compartido sus saberes, porque trascendieron de manera que muy pocos pueden lograr, porque han cumplido su misión de vida… Hoy debemos organizarnos como una gran fuerza, que se haga sentir en todo el municipio, en todo el país. hacerle saber a las personas que debieron luchar por nuestros derechos, que estamos aquí para elevar nuestra voz y asumir nuestra lucha. Los cultores de Venezuela nos merecemos una ley que nos ampare de verdad, una ley de cultura que cubra las expectativas de todos, que proteja hasta el cultor mas humilde que se encuentre en cada rincón de nuestro país. La lucha es de todos… "La cultura engendra progreso y sin ella no cabe exigir de los pueblos ninguna conducta moral." José Vasconcelos

domingo, agosto 14, 2011

EL DERECHO ECOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN VENEZUELA






He tomado de una ponencia hecha por el Dr. Enrique Prieto Silva, en el III congreso iberoamericano de educación ambiental (21 al 26 octubre de 2000) Caracas-Venezuela. La cual tiene el siguiente titulo:

EL DERECHO ECOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN VENEZUELA

Aquí les muestro parte del mismo para que nos ilustremos en lo que son las características del derecho ecológico, quienes tengan la oportunidad de leerlo completo, se los recomiendo. Pues nos va a ser muy útil para entender que muchas veces juzgamos a la ligera posiciones que se sustentan en argumentos legales. Hacemos juicios basándonos en el desconocimiento de las leyes y eso no nos disculpa de violarlas, igual tendremos que asumir las sanciones que se generan de nuestras faltas.
El medio ambiente es patrimonio de la humanidad, un día nosotros no estaremos aquí; pero somos garantes de la preservación de los recursos naturales y la vida en nuestro planeta…mas que hacerlo porque nos obligue la ley, debemos hacerlo por que somos capaces de tener conciencia ecológica

Características del Derecho Ecológico
El Derecho Ecológico o Ambiental, como disciplina y conjunto normativo, está conformado como derecho objetivo y es ley; tiene por lo tanto poder jurídico. Es una realidad con existencia propia, que tiene un contenido integral que abarca con sus normas el derecho adjetivo penal, al integrarse en él, la normativa especial penal ecológica, con la denominación de ambiental.
Una característica muy especial del Derecho Ecológico, se manifiesta por la derivación de sus normas de los principios inmutables del derecho natural. Es derecho positivo, derecho público, administrativo, penal y procesal, con grandes relaciones con el derecho civil y con el derecho mercantil, entre otros.
Es Derecho Multidisciplinario
El Derecho Ecológico es una nueva y obligada concepción del derecho, que al emerger de la interrelación normativa de la Ecología con la actividad cultural del hombre; se nutre de la múltiple relación científica y disciplinaria de ésta, al mismo tiempo que se complementa, reúne y relaciona las diferentes ramas del derecho, que tienen que ver con la naturaleza y con los recursos naturales. Es así, como podemos calificarlo de multidisciplinario.
Es de carácter e interés públicos.
El Derecho Ecológico es eminentemente público, cuyas normas persiguen el beneficio colectivo y están orientadas al bien común. Específicamente a la preservación de la naturaleza y con ella, la seguridad de existencia de los recursos naturales, fundamentales para la subsistencia. Se fundamenta especialmente en normas imperativas que imponen patrones de conducta de obligado cumplimiento, y crea los entes administrativos encargados del resguardo de su cumplimiento y los órganos jurisdiccionales correspondientes. Es un Derecho que obliga al Estado a actuar al ser violado.
Es Conservacionista
Tanto como derecho y como deber, la nueva Constitución de Venezuela establece la obligación de proteger y mantener el ambiente. En tal sentido, el artículo 127 establece:
"Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley".
Para los efectos del Derecho Ecológico, el concepto Defensa y Conservación, significa: utilización racional de los recursos en función del beneficio colectivo para las actuales y futuras generaciones, de donde se desprende la necesidad de crear una conciencia conservacionista, que permita armonizar bajo este criterio, la explotación de los recursos en el presente, con la idea de perennizarlos para el futuro.
Es un Derecho Especial
La generalidad de los conjuntos normativos que integran el Derecho Ecológico o Ambiental, establecen procedimientos y órganos administrativos y jurisdiccionales especiales, que atienden a la materia con exclusividad o en prioridad funcional. Existe también desde hace varios años en Venezuela, una normativa que atiende la categoría delictiva especial en materia ambiental o ecológica, con lo que se da relevancia e importancia a la gravedad del problema ecológico, cuya acción delictiva se deriva del maltrato y uso irracional, doloso o culposo, de los recursos naturales. Es la Ley Penal del Ambiente, el instrumento normativo penal, que contempla el tan ansiado delito ecológico autónomo.
Derecho de Espacialidad Singular y Universal
Su ámbito traspasa las fronteras. Los problemas que atiende el Derecho Ecológico, normalmente sobrepasan la espacialidad geográfica del Estado que jurisdicciona, por lo que frecuentemente y de manera periódica y evolutiva en el presente, hay convenciones binacionales y multinacionales, para acordar normas comunes y complementarias, que permitan controlar la incidencia sobre recursos comunes o de efecto multinacional.
Hoy día, comprendida la interrelación espacial de existencia de los recursos dentro de un mismo macrosistema, esta obligando a la humanidad a emprender acciones comunes internacionales sobre los problemas que afectan a los recursos naturales, y más específicamente al medio ambiente. El interés social internacional, de acuerdo con esta característica del Derecho y al interés colectivo, ha llegado a considerar algunas zonas del planeta y a algunos recursos, como patrimonio universal.
Es un Derecho Preventivo
No obstante, que el Derecho Ecológico puede considerarse como de carácter punitivo, represivo o sancionador; en el fondo, por lógica concepción filosófica, se caracteriza por ser preventivo. El persigue en primera instancia, y así se establece, casi como generalidad en las normas de la mayoría de los instrumentos que lo integran, una función educativa, orientada a reglamentar las acciones y omisiones del hombre, para crear conciencia sobre la necesidad general de la preservación y conservación delos recursos. En este sentido, podemos apreciar en la redacción de las normas, un lenguaje preventivo.
Es una Normativa Técnica
Una característica sui-generis, como ocurre hoy día con muchas de las normas jurídicas, es la relativa al contenido técnico del Derecho Ecológico, guiado por las concepciones científicas de las disciplinas que conforman, se relacionan u orientan a la Ecología. En tal sentido, las normas que se establecen en materia de este Derecho, comprenden en primer lugar, la orientación del Derecho Natural que hemos indicado y la adecuación de las normas, al cumplimiento de procedimientos derivados de la técnica, y aunque redundemos, de la tecnología aplicada a las disciplinas que lo fundamentan.
La Educación Ambiental como Objeto Constitucional
En cuanto a la educación ambiental establece: "Artículo 107. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal..."
Sujeto y Objeto Del Derecho Ecológico
Para entender o darle sentido a las normas contenidas en la Constitución, referidas al Derecho Ecológico (Ambiental), debemos entender que el sujeto de este Derecho es: "la conducta social del hombre"; y en cuanto al objeto, atendiendo al criterio o concepto de Jiménez de Asúa, como: "el conjunto de intereses y bienes tutelados por el derecho", evidentemente que en nuestro estudio, el objeto del Derecho Ecológico "es la naturaleza o medio ambiente", el cual envuelve los elementos más importantes para la vida como lo son los recursos naturales, que en el ámbito programático se transforman en el objeto específico de las normas positivas del Derecho Ecológico.
En el mismo sentido, entendemos como naturaleza todo lo que fluye espontáneamente y su existencia depende de sus propias leyes. Ella encierra para el derecho, todo lo que se ofrece de una manera natural: aire, suelo, agua, flora, fauna y minerales, pero entendidos, no como objetos inanimados, sino en movimiento e interrelacionados estrechamente conformando un todo, que para la Ecología, como hemos dicho, constituye un ecosistema global.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU), el término Naturaleza lo menciona como Medio Humano, encerrando en él, además de los recursos antes mencionados, a los Recursos Vitales Renovables: capacidad productiva de la tierra y los Recursos no renovables, todo dentro de una interrelación con la sociedad, su protección y conservación, encaminados a proporcionar bienestar al ser humano, y en términos generales, a la preservación de la especie en el planeta.
Nuestra legislación es amplia en la consideración de la naturaleza como objeto del Derecho Ecológico, así tenemos, como la nueva Constitución de la República al establecer la Competencia del Poder Público Nacional establece en su Artículo 156:
"Es de la competencia del Poder Público Nacional:... 16. El régimen y administración de las minas e hidrocarburos, el régimen de las tierras baldías, y la conservación, fomento y aprovechamiento de los bosques, suelos, aguas y otras riquezas naturales del país".
Y en el Artículo 326, referido a la seguridad de la Nación, la fundamenta en la correspondencia entre el Estado y la sociedad civil para dar cumplimiento a los principios de independencia, democracia, igualdad, paz, libertad, justicia, solidaridad, promoción y conservación ambiental y la afirmación de los derechos humanos, así como en la satisfacción progresiva de las necesidades individuales y colectivas de los venezolanos y venezolanas, sobre las bases de un desarrollo sustentable y productivo de plena cobertura para la comunidad nacional.
Pudiéramos ampliar aún mas el objeto del Derecho Ecológico, si consideramos que él tiende a: preservar el equilibrio ecológico, mejorar y mantener la calidad de la vida y la propia existencia del hombre, de esta manera, envolvemos dentro de la definición del objeto, a decir de Jiménez de Asúa, a: "los intereses y bienes tutelados por el Derecho".

sábado, agosto 13, 2011

¿QUE ES EL DERECHO ECOLOGICO?




Yo se muy poco de leyes, pero de vez en cuando leo…
¿Que es el derecho ecológico? Que me perdonen los abogados que se dedican a esta rama del derecho si mi concepto coloquial no describe bien lo que es esta concepción.
El derecho ecológico se centra en la relación entre el hombre y la naturaleza acción, beneficio y efecto. Estudia el macro sistema, ecosfera y los sub sistemas que en el conviven, donde el hombre como ser racional tiene una influencia definitiva.
Podemos decir entonces que hay una normativa jurídica natural originada del estudio de la ecología que penetro la ciencia del derecho para encontrar un equilibrio en el aprovechamiento de la naturaleza y su conservación.
Lo que quiere decir que los seres humanos debemos ser racionales en su uso, ya que en ningún caso se debe destruir la naturaleza; nuestro ecosistema y patrimonio de la humanidad.
Es cierto que el problema ecológico es universal, pues muchas veces en pro del desarrollo contaminamos, desertizamos y producimos cambios climáticos cada vez más irreversibles. Es necesario convencernos de que la conservación de la naturaleza, mas que ser obligada por la ley, debe surgir de la reflexión de que el futuro de nuestra especie depende de ello. La situación no es el peligro o el fin que tenga un árbol, se trata de todo el sistema ecológico donde transcurre nuestra vida.
Es cierto que la educación ambiental cada vez engrosa mas sus filas, a sabiendas que no es algo que te generara beneficios económicos; aun así hay muchos que se ponen la franela verde de la ecología…por moda, pero esto también ayuda, algún día tomaran conciencia de que la lucha por preservar el ambiente, es la lucha por perpetuar la vida en nuestro planeta.
Soy ambientalista, creo que el desarrollo puede ir de la mano con la conservación, solo debemos encontrar el punto de equilibrio que nos lleve a un desarrollo sostenible.
Aunque nuestro país no ha sufrido tantos daños ecológicos comparándolo con países como África, Haití, Nigeria, Etiopia, por nombrar algunos. Si seguimos viviendo como depredadores, un día no muy lejano nos tocara también afrontar esta crisis que puede tornarse definitiva si continuamos haciendo daño al medio ambiente
Es un derecho y un deber proteger el ambiente. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece como una obligación proteger y mantener el ambiente.
En tal sentido, el artículo 127 establece:
"Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley".

El payaso Crio-Yo en el Tren de Crio-Yo

Otro video para mis pequeños amiguitos, se lo recomiendo a las maestras de la primera etapa, esta muy bueno...

RONDA DE LAS VOCALES


Como también tengo amiguitos que entran en mi blog aquí les dejo este video, espero que les guste...

La Madremonte

jueves, agosto 04, 2011



Me tomare el atrevimiento de tomar estas dos publicaciones prestadas, solo para que algunas personas que piensan que sembrando mariposas es un proyecto de una persona radical, puedan ver quienes más comparten esta inquietud ecológica…


¿Qué es la Misión Árbol?


Es una iniciativa del Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela orientada a la participación protagónica de la comunidad en la construcción de un nuevo modelo de desarrollo que se fundamente en la recuperación, conservación y uso sustentable de los bosques para el mejoramiento de su calidad de vida.
La Misión Árbol tiene como visión, generar en la población venezolana una conciencia ambiental sobre la importancia de los bosques, el equilibrio ecológico y la recuperación de espacios degradados como consecuencia del modelo de desarrollo predominante, particularmente en quienes habitan áreas rurales, con el objetivo de promover una nueva ética ambientalista y mejorar su calidad de vida.

Su misión es contribuir con la participación protagónica de las comunidades, organizadas en comités conservacionistas y cooperativas, para la construcción de un nuevo modelo de desarrollo que se fundamente en la recuperación, conservación y uso sustentable de los bosques para el mejoramiento de su calidad de vida.

Objetivos generales
- Contribuir en la recuperación y mantenimiento de los bosques en todo el territorio nacional, mediante reforestaciones con fines protectores, agroforestales y comerciales-industriales, como estrategia de manejo integral y uso sustentable de las cuencas hidrográficas.

- Integrar los esfuerzos que en reforestación vienen realizando los distintos organismos con la participación protagónica de las comunidades, para lograr el salto adelante en la conservación de la cobertura vegetal del país.

Objetivos específicos
- Promover el uso sustentable de los bosques. - Aumentar la superficie boscosa y restaurar el paisaje. - Conservar la biodiversidad. - Garantizar la producción de agua. - Promover los sistemas agroforestales. - Fomentar nuevos valores éticos ambientales.

Alcance
La Misión Árbol tiene alcance Nacional, tomando como unidad básica la cuenca hidrográfica, para diversificar su potencial productivo, a través del establecimiento de plantaciones forestales con fines múltiples. Se encuentra dirigida a toda la población, atendiendo particularmente al sector rural, promoviendo su organización e incorporación a la nueva estructura social para mejorar sus condiciones de vida involucrando al sector educativo en todos los niveles y modalidades para fomentar la nueva ética, principios y valores ambientales del actual proceso revolucionario.
Venezuela lanza la Misión Árbol. "Queremos cambiar la relación del Ser Humano con la Naturaleza"
12/06/06 Por María Alejandra Montesinos

Más ...

Entrevista con Miguel Rodríguez, viceministro de Conservación Ambiental. El ambicioso Plan Nacional de Reforestación comenzó en septiembre de 2005, bajo la rectoría del Ministerio del Ambiente. El objetivo es detener el deterioro y la pérdida de los bosques. Luego de nueve meses se convierte en Misión Árbol.
El viceministro de Conservación Ambiental, Miguel Rodríguez, tiene bajo su responsabilidad el lanzamiento de la Misión Árbol a nivel nacional, a través de la cual se pretende “Integrar los esfuerzos que en reforestación vienen realizando distintos organismos con la participación protagónica de las comunidades…”
¿En que se inspiró la Misión Árbol?
“La Misión Árbol está inspirada en palabras del Presidente de la República, Hugo Chávez, quien en una oportunidad dijo “… nosotros estamos haciendo trenes, edificios, construyendo casas, puentes; pero hay una misión que necesitamos para preservar la vida, para salvar el planeta y no puede ser otra que recuperar nuestras áreas boscosas.”
Nosotros podemos desarrollarnos y explotar irracionalmente nuestros bosques, pero si no los conservamos, no vamos a tener en el futuro agua, oxigeno, y lo más importante no vamos a tener vida”.

¿A quién está dirigida la Misión Árbol y cuáles son sus objetivos?
“Está dirigida a toda la población, en especial a la rural, ya que la prioridad son aquellos lugares donde hay más espacio para sembrar. Además nosotros creemos, que la Misión Árbol complementa todas las iniciativas que el Gobierno Nacional ha puesto en marcha, abordando un área muy sensible como lo es la conservación de la naturaleza. Además nosotros lo vemos más allá de solamente sembrar, se trata también de cambiar la cultura de la gente, esa relación de la gente con su entorno y empezar lo que sería para nosotros un desarrollo sustentable, una visión distinta.
Otro de los objetivos de la Misión es que la gente se organice, pues la Reforestación Productiva que proponemos como plan, la va a realizar la gente, los campesinos”.
¿Cómo se va a alcanzar este objetivo?
“Abordando a las comunidades campesinas quienes han tenido que migrar de las cuencas bajas hacia las cuencas altas porque las tierras están en manos de pocos. El latifundio ha hecho que la gente se tenga que ir para los cerros, para las montañas, trayendo como consecuencia la deforestación, que es lo que más nos ha afectado. Le estamos diciendo ahora a esa comunidad, organizada en un Comité Conservacionista, y que ya vive en la cuenca, que la Revolución, a través de cualquier plan que desarrollemos, está pensando en ellos, y lo que quiere es mejorar su calidad de vida”.
¿Cuál es la propuesta?
Nosotros proponemos un plan de Reforestación Productiva, no se le puede decir a un campesino hay que conservar la cuenca, pues él te va a responder que necesita comer, pero sí podemos buscar un cultivo que, asociado a árboles, pueda ser explotado. Por ejemplo en las cuencas altas se puede sembrar café, cacao, y no como ellos hacen, un descampado, hacen una siembra, luego la lluvia arrasa todo y tienen que irse a otro lugar, y volver a deforestar.
En el país se ha hecho reforestación pero la Reforestación Productiva es otra cosa, siempre se busca a las comunidades como obreros para que hagan plantaciones, pero ahora es distinto, nosotros estamos buscando que ellos se apropien de eso, que forme parte de su entorno y de su vida”.
¿De qué manera se van a organizar las comunidades?
“La comunidad debe organizarse en Comités Conservacionistas”.
¿Qué son los Comités Conservacionistas?
“Este plan, como todos los proyectos de la Revolución, busca la participación protagónica de la gente, pero no a nivel individual sino a nivel colectivo, avalamos proyectos comunitarios. Las personas se reúnen, forman su comité, eligen un coordinador y elaboran, junto a nosotros, su proyecto”.
¿En que va a consistir esta asistencia que brindará el Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales a las comunidades?
“Primero, debemos desmitificar lo que significa elaborar un proyecto, simplemente debe ser una propuesta de siembra, que contenga cuánto cuesta, cómo debemos hacer los viveros, cómo logramos los mejores rendimientos, cómo debemos asociar y a qué distancia sembrar las plantas; tareas que el campesino por muchos años ha realizado y para la cual, ahora, nosotros le brindamos la asistencia técnica.
Esta asistencia viene dada por la figura “Promotor del Bosque”. Un funcionario del Ministerio, con la adecuada preparación técnica, es designado para incentivar la organización de la población, asesorar y ayudarle a formular el proyecto. Luego de que la idea es aprobada, el Promotor del Bosque junto al coordinador del Comité se encargaran de administrar los recursos entregados para la ejecución del proyecto. Durante esta fase se pone en marcha la contraloría social, pues la propia comunidad se encarga de vigilar que el dinero se invierta en la realización del proyecto”.
Hasta ahora, ¿cuáles han sido los resultados obtenidos?
“Cuando ha transcurrido menos de un año del inicio del Plan de Reforestación Productiva, estamos muy satisfechos con los alcances obtenidos hasta ahora.
Primero fue la recolección de semillas, pues en este país no había semillas forestales, semillas de árboles. Se realizaron dos jornadas de recolección, la primera el 18 de febrero y la segunda el 22 de abril, Día de La Tierra, logrando recolectar, gracias a la participación de 30 mil personas, alrededor de 12500 Kilogramos.
La segunda etapa es la construcción de viveros comunitarios y escolares para la producción de plantas, una vez que se recolectaron las semillas puedes germinarlas y hacer los viveros, luego viene la plantación y por último el mantenimiento de estos. Hasta la fecha tenemos constituidos 831 Comités, de los cuales 468 se encuentran ejecutando proyectos y a quienes se les ha entregado 11 de los 49,5 mil millones de Bolívares designados por el Presidente Hugo Chávez para el primer año de la Misión Árbol.
Nosotros tenemos cerca de 12 millones de plantas, que van a ser plantadas, aspirábamos recoger 30000 Kilogramos de semillas en cuatro años y ya recogimos 12000 Kilogramos. Es por eso que la organización social es maravillosa, éstas eran cifras que nosotros veíamos con ciertas limitaciones porque no sabíamos cuánto podría participar el pueblo, una vez que hemos visto la participación, todas las metas las hemos superado, pues este primer año que era el difícil ya vamos por 50 % de la meta, y todavía nos queda año”.
Además del Ministerio de Ambiente, ¿Qué otros organismos participan en la Misión Árbol?
“Para el desarrollo eficaz de la Misión Árbol contamos con la participación del Ministerio de Agricultura y Tierras, Ministerio de Educación Superior, Ministerio de Educación y Deportes, Ministerio de la Cultura

, Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio de la Economía Popular, Ministerio de Industrias Básicas y Minería y el Ministerio de Energía y Petróleo”.
¿Cómo pueden las comunidades aún no involucradas, ser parte de la Misión Árbol?
“Fácilmente, contactando al Ministerio del Ambiente a través de sus Direcciones Generales Estadales o del 0800 26243683, ahí serán orientados en la conformación de los Comités Conservacionistas.”
Formando conciencia
Para el Viceministro de Conservación Ambiental fomentar conciencia desde la infancia es fundamental. “… Nosotros sabemos que el nuevo venezolano tiene que ser distinto, por eso nos hemos metido en las escuelas, de los 468 proyectos aprobados, 94 están en las escuelas, tenemos 94 viveros escolares”.
Hemos querido que el niño forme parte de ese viverito que él hace, que él pueda crecer con él, con esa planta, y allí estamos formando a ese nuevo venezolano, que quiera tanto a una planta como a su mascota, que no sea después, capaz de cortar un árbol. Eso es lo que queremos cambiar, la relación del ser humano con la naturaleza”.
Solidaridad internacional
Hace pocos días el viceministro de Conservación Ambiental, Miguel Rodríguez, viajó a Bolivia para concretar los detalles del Acuerdo de Cooperación que será firmado entre los Presidentes de ambas naciones, en el que Venezuela se compromete a participar en el proceso de reforestación de Bolivia, el cual será realizado bajo esta misma premisa de productividad. www.ecoportal.net
http://www.alternativabolivariana.org

lunes, julio 25, 2011

POR NEGARME A MATAR MARIPOSAS…





Por ser el proyecto sembrando mariposas en esencia ecológico, me niego a imprimir el informe de aprendizaje, pues creo haberlo sustentado en la internet con suficiencia...solo pido sea respetado mi punto de vista y se me permita hacer mi parte por la conservación de nuestro ambiente promoviendo el uso con conciencia de nuestros recursos naturales.


Me acabo de enterar a través de mi compañera de equipo, la decisión que se tomo en Caracas con respecto a nuestro proyecto “Sembrando Mariposas” Por negarme a imprimir el informe de aprendizaje.
La respuesta de Elena Lisett Pereira Cordero CI: 8.730.029, artista plástico y artesana del estado Aragua, municipio Libertador a la Universidad Experimental Simón Rodríguez y la Misión Cultura…sigue siendo la misma…
¡Antes que Licenciada… Ecologista!
No voy a ir contra mis principios para obtener una licenciatura.
Aunque me la gane en buena lid, yo cumplí con toda la carga académica, trabaje por cada una de las unidades crédito que aparecen en el libro rojo, las comunidades, escuelas y liceos del municipio Libertador; pueden dar fe de que digo la verdad.
Se gastan millones de Bs F en publicidad, mucha gente se pone la camisa de la ecología, izando banderas que sostienen manos llenas de mentiras.
No voy a ser Licenciada…pero el titulo de maestra que me han dado los niños, adolescentes y comunidades del municipio Libertador, me llenan de orgullo y satisfacción, pues bien decía el maestro Simón Rodríguez:
“No hay interés donde no se entrevé el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar. Y no todos los maestros sobresalen en las tres".
Hoy a las personas que me siguen a través de mis blogs, les digo…
“Continuare sembrando aunque otros pisen mi cosecha” continuare enseñando, sin el respaldo de un titulo universitario. Eso no afecta para nada mis saberes; ni mi necesidad de aprender.
Aquí estoy y aquí sigo…
Yo continuare sembrando mariposas, para todo aquel que quiera ver el trabajo honesto y tesonero del trabajador cultural popular, ese que sin mas pretensiones te encuentras en cada esquina, adornando con color y alegría la historia de nuestros países; tejiendo cual arañitas, la red que atrapa los sueños de los que creemos en un mundo mejor, donde podamos vivir en armonía con nosotros mismos y la naturaleza.
Le sigo apostando a la vida y la cultura…
Le sigo apostando a la Pedagogía de los sueños…
ELENA LISETT PEREIRA CORDERO
SEMBRANDO MARIPOSAS

jueves, julio 14, 2011

SEMBRANDO MARIPOSAS

Nos piden un informe en físico contra nuestra voluntad y nuestros principios ecologistas.
Se nos ha hecho saber a través de la tutoría y la facilitación que es un requisito ineludible. Exigido por la Universidad Experimental Simón Rodríguez.
No podemos dejar de manifestar nuestra sorpresa ante esta disparidad de criterios existentes en el tipo de educación que estamos construyendo, pues somos quienes promovemos la conciencia de educación ambiental en pro de un planeta sano, donde podamos subsistir con nuestros biomas sin afectarlos ecológicamente, no eludimos la elaboración del informe de aprendizaje, por el contrario, nos vimos en la obligación de aprender a trabajar con la computadora. Apropiarnos de sus diferentes programas, construir bloguer y paginas, web, todo esto para evitar el uso y abuso de papel, respetando y protegiendo así nuestros arboles, garantía de oxigeno puro, protectores de los suelos y garantes de la preservación de nuestras reservas de agua.
Ya nos parece un exabrupto la cantidad de hojas que gastamos en nuestras actas las cuales se sacan por triplicado (sin contar las que se dañan y volvemos a repetir).
¿Piensan ustedes por un momento; en el ahorro que se obtiene usando la tecnología de la computación?
Trataremos de ser lo mas explicitas posible sobres sobre lo que el proyecto sembrando Mariposas fue para el Municipio Libertador, el estado Aragua, Venezuela y otros países del mundo.
Primero nos vimos limitadas a un radio de acción, con lo que fue denominado por la Misión Cultura como espacios territoriales, los cuales consistían en trabajar con un determinado espacio geográfico, lo cual afortunadamente no pudimos respetar.
Fue poco a poco siendo una exigencia de las comunidades vecinas el que nuestro propósito extendiera su ejecución hacia sus espacios geográficos, nuestro proyecto trabajo con las comunidades, escuelas, liceos y fue objeto de consulta de algunas universidades.
Quisimos trabajar de manera integral nuestra propuesta educativa, al pie la letra, como es descrita la educación bolivariana en la ley orgánica de educación LOE.
Tratamos de hacer la educación, sencilla, divertida y eficaz. Donde los contenidos pragmáticos no fueran más importantes que los aprendizajes del diario vivir, esos que nos van enriqueciendo en nuestros trayectos de vida y que antes no tenían pertinencias educativas, por lo menos no más connotación como la que obtuvo con la educación bolivariana.
Los que tenían o tienen la fortaleza de trabajar con los lineamientos educativos, pudieron hacer las cosas más fáciles….Entregaron proyectos antes, sabían elaborar tesis, sistematizaciones, en fin hacían todo lo que les pedían y mas.
Nosotras cultoras, acostumbradas a realizar el trabajo en la calle, sin ningún tipo de supervisión, donde el saldo organizativo pasaba a formar parte de nuestros proyectos de vida, nos vimos obligadas a fortalecernos educativamente hablando, para estar a la altura de muchos otros proyectos, los cuales eran muy buenos.
Dividimos el proyecto en 4 aéreas de acción, Cognitiva, Educativa, Deportiva y Social
Lo que no quiere decir que fueron trabajadas de manera aislada, tratamos de enlazarlas de maneras casi imperceptible, para que las aéreas de menor popularidad entre niños, niñas, jóvenes, adolescentes y adultos, no crearan conflictos o rechazos que impidieran el desarrollo de las mismas.
Llegamos a las escuelas y liceos, como cultoras, nunca nos presentamos como docentes, porque queríamos ser mas sus amigas para que el aprendizaje fuera mucho más dinámico.
Aprendimos a planificar nuestros encuentros culturales, ya que generalmente llegamos a las comunidades y planificamos en los sitios, comenzamos a realizar registros fotográficos para dejar evidencia visual de las actividades, nunca habíamos hecho esto, pues no era prioridad anteriormente, pues nuestro registro era guardado por la memoria comunitaria que nos lo reconocía cada vez que salíamos a las calles para hacer tomas culturales, sin ningún tipo de recursos, las comunidades tomaban las riendas económicas de las mismas.
Sembrando Mariposas se hizo con la ayuda de la gente, pues no tenemos trabajo, nuestro único recurso fueron nuestro saberes, acumulados en el camino de la cultura.
Esto nos facilito mucho las cosas, era muy fácil armar cualquiera actividad, pues la cultura nunca se nos negó, en cada rincón que visitamos, los cultores siempre trabajaron con nosotras prestándonos su apoyo y compartiendo sus saberes.
Hoy podemos decir con orgullo que todos y cada uno de los objetivos que nos propusimos fueron logrados. Recordamos… cuando presentamos nuestra propuesta, muchos compañeros activadores dijeron que era imposible lograr todos los objetivos, pero fue que ellos no visionaron este proyecto como nosotras, que lo hicimos desde la integralidad del ser humano.
El conocimiento no esta reñido con la diversión, ese fue otro de los motivos por los cuales Sembrando Mariposas causo impacto en los diferentes escenarios en que se presento, nos divertimos y aprendimos, lo cual fue reciproco en todas las comunidades.
De ser un proyecto territorial paso a convertirse en un proyecto de consulta nacional ecológicamente hablando, donde la educación ambiental jugo un importante papel durante toda su ejecución.
También fuimos parte del proyecto de nuestros compañeros de todos los equipos de sistematización de la Misión Cultura Libertador.
Aprendimos que es necesarios ayudar a los que quieren aprender, pues todos llegamos ciegos y ansiosos a buscar los conocimientos que no tenemos, resulta muy egoísta permitir que todos se den cabezazos contra muros de ignorancia en pro de buscar caminos que nos lleven a aprender, cuando quien posee los conocimientos tiene el deber de abrir las puertas, para que todos podamos apropiarnos de herramientas que nos liberen de las cadenas de la ignorancia en todos los ámbitos.
Quizás nuestro informe de proyecto se vea pequeño e insignificante, pero ha sido arduamente trabajado, de eso pueden dar fe las fuerzas vivas del Municipio Libertador.
Nos trasladamos donde nos fue posible, muchas veces a pie, para poder cumplir con nuestra palabra empeñada.
Si faltamos a algunos lugares, fueron muy pocos… cumplimos hasta donde nuestra capacidades humanas nos los permitieron.
Para que nuestro proyecto tuviese connotación internacional y con la finalidad de protegerlo ,pues muchas veces tuvimos que empezar de cero ante nuestra impericia frente a la computadora debíamos de aprender para resguardar y proyectar más allá de nuestras fronteras.
También lo publicamos en internet pensando en muchos activadores y cultores que se encontraban en la misma situación que nosotras, buscando una tabla salvadora que nos permitiera salir a flote en este mar de incertidumbre, producto de la impotencia ante lo que no conocemos.
Quisimos darle la pauta a quienes no se atrevían a emprender sus proyectos de forma poco convencional por miedo a fallar.
Atesorar los conocimientos que a lo largo de las veredas de la vida se nos presentan como esas hermosas flores que no deseamos cortar sino regar, para que quienes vienen tras de nosotras puedan contemplar y disfrutar de igual manera.
Respetamos los entornos donde trabajamos y podemos decirles con propiedad, que fuimos a lugares donde nadie se atrevía siquiera a mirar, pues eran consideradas zonas de alto riesgo. Pero nosotras fuimos respetadas y protegidas en estos lugares.
Nunca durante la ejecución de nuestro proyecto, estuvo en riesgo nuestra integridad física.
Jamás hicimos diferencias entre los niños con discapacidad, ¡eso seria imposible! pues una de las integrantes de nuestro equipo, es discapacitada, eso nos ayudo a entender y ayudar a quienes interactuaron en Sembrando Mariposas con nosotras.
Quizás esto no se vera reflejado en este informe, porque nos negamos a publicar estas actividades, identificándolas, pues eso estigmatizaba o etiquetaba a los niños y no era nuestra finalidad hacerlos sentir incómodos a ellos o a sus padres, trabajamos con niños del Taller de Niños Especiales Libertador, con los amigos de la Fundación Funfahoni.
No creímos necesario poner en la internet estas actividades, pues sentimos que nos aprovecharíamos de estos niños para obtener unas unidades crédito que no queríamos obtener de esta manera.
Para trabajar con estos hermosos seres humanos, no necesitamos que se nos paguen, mucho menos lo haremos para ganar puntos en un trabajo, ellos son verdaderamente seres especiales.
Este también fue un obstáculo que debíamos afrontar. Pues cuando las capacidades no están en su máxima potencia, ya sea porque tienen una discapacidad o bien porque muchos de los cultores que asumimos el reto de la Misión Cultura no somos tan jóvenes. El estar sentados horas frente al monitor de una computadora o pasar todo el día pintando aceras, paredes. Sintiendo con tristeza que quisiéramos dar mas, pero no podemos, pues nuestras capacidades físicas van mermando con los años… también vimos el lado bueno de este pequeño detalle, la misión nos permitió a muchos cultores el soñar con un titulo universitario, no para certificar nuestros saberes sino para dignificarnos como seres humanos que han contribuido a escribir las paginas de la historia de nuestras comunidades, de nuestro país y del planeta.
Muchos pensaron que los títulos de la Misión Cultura, eran regalados… ¡pues se equivocaron! Por lo menos no fue así para quienes estudiamos con Yris Morales, primero como facilitadora y luego como tutora. Ella aposto a la excelencia, quiso obtener lo mejor de cada activador. Con ella aprendimos a no rendirnos, a buscar caminos que nos llevaran a alcanzar objetivos de manera sencilla. Pero sobre todo, valoro nuestro trabajo cultural y nos hizo sentir que valíamos como constructoras de una educación emergente y necesaria para nuestro país.
El haber recorrido cada equipo de sistematización pudo ser en su momento motivo de atraso para nuestro proyecto. Pero nos permitió agrandar nuestra lista de amigos dentro de los espacios culturales y educativos.
Tanto que muchos de los que fueron quedando en el camino, sienten que de alguna manera nosotras los representamos a la hora de obtener el titulo de licenciadas en educación… ¡y así será!
Ellos hicieron aportes al inicio de nuestro plan, aportes que sustentaron nuestra propuesta y ejecución de proyecto.
Aquí en este informe están todos los que no continuaron, pero nos dejaron sus conocimientos potenciándonos como educadoras.
En estos títulos que recibiremos están Mery Osechas, Nelson Herrera, Humberto Luna, y la activadora Alida Castillo, quien se graduaría en otros espacios, dentro de la Misión Cultura.
Todos los argumentos, aptitudes, pronunciamientos, construcciones y aportes de Sembrando Mariposas los encontraran en nuestros bloguer, canal youtube, página web, sitios.
Lo encontraran en la multiplicación de las mariposas a través del Municipio Libertador y el país.
A través de talleres en la web.
Hoy y siempre Sembrando Mariposas no tiene un fin, sino un horizonte cultural que tiene las miradas anhelantes de los verdaderos trabajadores culturales, comprometidos con la transformaciones educativas y sociales que necesita Venezuela y el mundo.
Gracias a quienes nos ayudaron e hicieron más fácil nuestra ejecución de proyecto, gracias a quienes nos adversaron, pues nos ayudaron a crecer y mejorar nuestra práctica.
Gracias a todos y cada uno de los que se atrevieron a sembrar mariposas con nuestro equipo territorial de la Misión Cultura Libertador-estado Aragua
Hoy tengo que enfrentar otro de los dilemas que me pone la vida…
Aquí dejo de hablar como equipo y asumo toda responsabilidad por lo que voy a manifestar.
Mi nombre es: ELENA LISETT PEREIRA CORDERO, ESTUDIANTE DE LA MISION CULTURA ARAGUA, MUNICIPIO LIBERTADOR.
Voy a hacer pública mí necesidad de ser escuchada por las autoridades de la UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ.
Solicito públicamente a través de estos medios una entrevista con el rector de la misma, en estos momentos, mas que activadora-estudiante de la Misión Cultura, se lo solicito como cultora y ecologista.
Me asiste el derecho que me da la CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, a defender mi postura, negándome a entregar en físico el informe de aprendizaje del PROYECTO SEMBRANDO MARIPOSAS
A todos los amigos de nuestro proyecto, les pido que me apoyen en esta decisión, esto quizás no me permita obtener mi titulo, pues no voy a poder entrar a grado. El informe es parte ineludible y necesaria para armar el expediente que se llevan a Caracas.
No me niego a entregarlo de hecho esta publicado en la web.
http://sembrandomariposas.blogspot.com
http://lasiembradelasmariposas.blogspot.com
http://primerodemayocuentasuhistoria.blogspot.com
http://diezdediciembredemisrecuerdos.blogspot.com
http://sembrandomariposas.blogspot.com.artelista.com
www.poemasdelalma.com
www.sembrandomariposas.es.tl
Sembrando mariposas channel en youtube
Otros blogs en construcción y participaciones como profesora virtual

sábado, abril 09, 2011

TALLER DE ELABORACION DE PELUCHES

Quiero pedir disculpas a los seguidores de mis talleres, a pesar de muchos esfuerzos no he podido conseguir una cámara, la cual es indispensable para realizar el paso a paso de forma visual.
Prometo que solventado este problemita, voy a subir el taller de elaboración de peluches

sábado, abril 02, 2011

Mi Hermanito de la Luna


Vivian
2 de abril: Día Mundial del Autismo

* Publicado por Vivian en 2 / 04 / 2009 a la(s) 2:48pm
* Ver el blog de Vivian

2 de abril: Día Mundial del Autismo

“El estado Bolívar es el primero a nivel nacional con problemas de autismo” y se cree que esta incidencia no es pura coincidencia sino que está ligada a la contaminación con metales pesados
El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo se está celebrando hoy por primera vez, en Venezuela y en muchos países del mundo, gracias a la aprobación reciente de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
La intención es incrementar los conocimientos que conlleven al diagnóstico precoz y a la intervención temprana contra el autismo pero además de ello este día también servirá para celebrar las habilidades y los talentos que distinguen a las personas que lo padecen.
Así lo dieron a conocer los representantes de la Fundación Rescate que se dedica a ayudar a los niños con autismo a alcanzar su potencial.
Josanna Sebastia, presidenta de esta organización que hace vida en Guayana, destacó que el autismo no es una enfermedad, es un trastorno que compromete el desarrollo cognitivo de los niños que lo padecen afectando su desenvolvimiento para el habla, sus destrezas sociales y su comportamiento.
Junto al doctor Héctor Bello, pediatra que forma parte de la Fundación Rescate, afirmó que “el autismo es tratable y su recuperación es posible”, incluso puede llegar a ser total si la dedicación hacia el niño es constante, por ello han tomado esta frase como slogan de la organización.
El doctor Bello explicó que las causas concretas de la enfermedad aún se desconocen pero podrían estar condicionadas tanto por factores genéticos como ambientales. Resaltó que de ser ocasionado únicamente por los genes las incidencias de autismo no tendrían variaciones en el tiempo.
Sin embargo, en los años 70 de cada 100 mil niños uno nacía autista mientras que hoy día hay un autista por cada 150 mil nacidos. “Obviamente, esta variación enorme nos indica que hay algo que está catalizando el trastorno”, aunó.
Tanto el galeno como las madres de niños autistas creen que las causas estén estrechamente ligadas a la contaminación ambiental con metales pesados. Aseveraron que “el estado Bolívar es el primero a nivel nacional con problemas de autismo” y están seguros que esta incidencia no es pura coincidencia.
El doctor Héctor Bello añadió que los exámenes hechos a niños guayaneses con autismo revelan altos niveles de plomo, mercurio y aluminio en su organismo.
Así como la contaminación ambiental también las infecciones severas en la infancia, el abuso de antibióticos y el uso de vacunas múltiples en niños que tienen inmunodeficiencia los predisponen para al padecimiento y esto puede y debe ser modificado de acuerdo con el doctor Bello.
Existe tratamiento

Contra este trastorno es aplicable un tratamiento que lamentablemente no está disponible en Venezuela pero sí se consigue en Estados Unidos. El doctor Bello señaló que se trata del Tratamiento Biomédico que consiste en un protocolo diseñado especialmente para derrotar al autismo ahora.
El galeno puntualizó que en este tratamiento no se utilizan drogas lo que hacen es corregir las deficiencias que existen en el niño autista, bien sea en el sistema inmunológico, si son alteraciones en el metabolismo, en la energía de las células, una alteración de la flora bacteriana, entre otras.
Así hasta llegar a la liberación de los metales pesados, que es la última fase del tratamiento, es decir, hasta que se haya desinfectado por completo al niño, indicó el doctor Bello.
Pero este tratamiento también necesita de terapias complementarias como intervenciones conductuales, terapias del lenguaje y terapias ocupacionales. “Debe existir un balance entre las terapias y el Tratamiento Biomédico, combinados es que funcionan”.
Las madres de la Fundación Rescate añadieron que igualmente debe existir una dieta especial y muy estricta, pues, los niños con autismo desarrollan muchas alergias hacia muchos alimentos y por ello deben comer libre de caseína y libre de gluten, es decir, su dieta no debe incluir ni leche ni trigo.
El doctor Bello acotó que tampoco deben consumir alimentos con colorantes, ni aditivos, ni saborizantes, ni conservantes. “Deben ser alimentados lo más sano posible”.
Atentos a las señales de alerta

“Lamentablemente aquí hay mucho autismo no diagnosticado. Esto aunado a que en Venezuela no hay estadísticas de nada favorecen la afección”, indicó Josanna Sebastia. Por ello, la incidencia de autismo es alarmante en esta entidad tanto como en el país y en el mundo.
En este sentido, Sebastia llamó a los padres a estar atentos a las señales de alerta que podrían indicar el trastorno en sus niños.

Tomando en consideración que el diagnóstico de la enfermedad es muy difícil en Venezuela exhortaron a las personas que tienen niños pequeños a permanecer atentos ante síntomas que no les parezcan normales, pues, muchas veces no se detecta sino hasta los 3 o 4 años de edad.

Esto, prosiguió Sebastia, coincide con la escolarización del niño y dificulta tanto su aprendizaje como que su recuperación sea efectiva en caso que el niño con autismo sea sometido tardíamente al Tratamiento Biomédico.
Sin duda alguna los niños autistas son “brillantes y con un coeficiente intelectual superior a la media” pero tienen algunas dificultades.
Entre ellas, las madres de la Fundación Rescate enumeraron que “no miran a los ojos, no señalan con los dedos, no hablan o tienen problemas de comunicación verbal y no verbal, no juegan con otros niños y utilizan los juguetes de manera inapropiada, sólo los giran, los agitan u los organizan en hilera”.
Además “actúan como sordos, ríen sin tener algo que provoque risa, pasan de estar muy alegres a tener una gran rabieta de larga duración, cuando se emocionan aletean con las manos y brincan de manera rítmica y espasmódica”.
“Se apegan a rutinas y se alteran si les impiden que las hagan (prosiguieron), se obsesionan con los objetos y cambian cosas de su medio ambiente como el color de las paredes, el lugar habitual de los muebles, alterando profundamente el orden y tienen resistencia al cambio”.
También “pueden cortarse, quemarse, recibir golpes fuertes y no demostrar dolor que vaya de acuerdo con la magnitud del suceso porque no tienen dimensión del peligro y tienen súper-sensibilidad auditiva para ciertos sonidos”.
Los niños autistas son hiperactivos, tienen hipersensibilidad al contacto con otros o a la vestimenta y como no soportan un abrazo no abrazan, comen los mismos alimentos todos el tiempo, gritan al hablar o cantar, tienen memoria mecánica y repiten la última palabra pronunciada por otra persona.
Josanna Sebastia y el doctor Héctor Bello señalaron que los signos del autismo aparecen antes de los 30 meses de edad y los niños con autismo padecen un retraso respecto a su reloj biológico.
Las madres que pertenecen a la Fundación, por su parte, destacaron que no todos los niños autistas tienen los mismos signos y no necesariamente los tienen todos. “Si un padre nota en su niño muestra 3 o más de estos síntomas debe llevarlo cuanto antes a un psicólogo porque podría ser autismo”.
Sabía usted que...
De acuerdo con el material gris que facilitaron los representantes de la Fundación Rescate, existen 67 millones de personas con autismo en todo el mundo. Este trastorno grave del desarrollo se está expandiendo con mayor rapidez su incidencia supera las de diabetes, cáncer y Sida.
Este trastorno afecta más a unos que a otros. Las madres de la Fundación Rescate acotaron que la probabilidad de tener autismo es cuatro veces mayor en los niños que en las niñas.
Poco accesible

Los altos costos que tiene el Tratamiento Biomédico, por no encontrarse en Venezuela sino en Estados Unidos, hace que sea inaccesible para muchos padres de niños con autismo.
Y aunque Jusmary Barroso, madre de un niño autista de 3 años de edad, afirma que “la lucha vale la pena y no importa cuánto cueste” hay muchos que no tienen ni quiera para hacerle los exámenes primarios a sus niños.
En Venezuela sólo se pueden conseguir los exámenes para determinar los niveles de plomo, mercurio y aluminio pero no son confiables porque según la experiencia de las madres y del doctor Bello lo más probable es que arrojen los resultados erróneos. Esto se debe en gran parte a la falta de reactivos, aunaron.
Sin embargo, ahora es posible que desde los Estados Unidos envíen un kid a los padres para que le tomen las muestras a los niños y se inicie el Tratamiento Biomédico sin la necesidad que estos viajen. De esta parte se encarga la Fundación Rescate. Aún así para muchos es imposible.
“Pero hay que tener determinación y ganas de querer rescatar al niño y no dejar que el autismo te lo robe”, finalizaron los miembros de la Fundación Rescate.
“Un Canto a la Esperanza”

Enmarcados en el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, la Fundación Rescate llevará a cabo hoy una actividad denominada “Un Canto a la Esperanza” para dar a conocer el trastorno sus señales de riesgo y promover la acción y concienciación que conlleven a su derrota . El lugar de encuentro será en la Plaza Merú del C.C. Orinokia, por la entrada de los cines, a partir de las 5 de la tarde. Además de la entrega de folletos informativos y promoción del Tratamiento Biomédico la Fundación Rescate ofrecerá al público el reconocido espectáculo de la Coral Infantil Integrada de la UNEG dirigida por el profesor Larry Salínas. Así como aquí esta actividades se llevará a cabo en muchas ciudades del mundo que siguiendo las indicaciones de la ONU procederán a la celebración del primer Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

viernes, abril 01, 2011

JOSUE, EL MUÑECO DE PLASTICO PET




Josué era un muñeco de nieve, él vivía en el polo norte, pero un día decidió venir a vivir en Venezuela.
Estaba leyendo unos libros sobre los lugares más hermosos del planeta y se quedo encantado con nuestro país…
Al bajar del avión, en el cual se sentía un poco incomodo…ya sabes…todos lo miraban, el no entendía por que… ¡no es muy común que un muñeco de nieve viaje en un avión!
Al bajar se quito la bufanda pues estaba muy acalorado, con la emoción de la belleza de Venezuela ¡olvido de leer sobre su clima!
¡Que calor!
Un gochito que venia observándolo desde que venían en el avión le dijo:
Venga conmigo Sr. Mérida es un lugar muy frio y allí Ud. se sentirá mejor.
Nuestro amigo se fue con el, pero su preocupación crecía… ¡yo quiero conocer todo el país! ¿Qué podre hacer?
¡No se desespere amigo! Yo lo llevare donde un amiguito que es muy creativo, el está trabajando con material de provecho, estoy seguro que el puede ayudarle…
Muy temprano, desayunaron- Josué no tomo ni café, ni melaza, recuerda que a el le gusta el frio…
¡Hola Sr. Rondón! Este es mi amigo el Sr. Josué.
El Sr. Rondón lo miro disimuladamente y pensó… ¡es un muñeco de nieve! Pero igual le sonrió y trato muy educadamente, porque los andinos son personas amables y hospitalarias…
Comenzó a explicarle el problema de nuestro amigo- ya no se preocupe Ud. Sr. ¡Vamos a solucionar eso con una armadura de pet!
Los artesanos merideños son muy buenos, eso lo comprobó nuestro amigo cuando en un santiamén tenia una linda armadura en su cuerpo, le llenaron una maleta con hielo seco y le dieron las siguientes recomendaciones:
No salga de su armadura a menos que haga mucho frio. El calor de algunos estados de Venezuela es muy agobiante.
Pero Josué estaba tan feliz que ya no escuchaba nada ¡solo iba viajando con su imaginación a los hermosos lugares de las fotografías que había visto!
Bien…comenzó así su recorrido por toda Venezuela, pero al llegar al Salto Ángel…se quedo maravillado…atónito…
Impresionado con el espectáculo natural que estaba ante sus ojos se olvido de la recomendación que le hizo el Sr Rondón…
¡Se puso su traje de baño y se lanzo a las frescas aguas que bajaban por la catarata!
¡Que hondo es este rio! El gochito le gritaba desde la orilla desesperado ¡Sr. Josué se esta derritiendo!
¡Josué lloraba aterrorizado! Mientras nadaba hacia la orilla se iba poniendo mas pequeño…al llegar donde estaba el gochito; era un charquito blanco, donde se veía una nariz y un par de ojos muy, pero muy asustados.
¡Virgen de la Coromoto, se volvió un pocito de nieve!
¡Buuuuuuuuuuu,buuuuu,buuuuuuuuuuu! ¡Ayúdeme Sr. Gochito!
El gochito se puso las manos en la cabeza y comenzó a pensar que hacer…
Recogió lo que quedaba de nuestro amiguito que no paraba de llorar…y lo echo en las dos peloticas de plástico pet y las colocó sobre el hielo seco…
¡Ya me siento mejor!
Nuestro amigo aprendió la lección…por muy emocionados que estemos; debemos terminar de escuchar las indicaciones y recomendaciones que nos hacen, porque de eso puede depender nuestra vida o la vida de otra persona…
Aunque le gustaba mucho nuestro país, supo que nuestro clima no era favorable para el y decidió irse al suyo donde la nieve es para toda la eternidad, lo cual le permitía vivir sin preocupaciones ni peligros.
De vez en cuando visita nuestro país, pero siempre trae su armadura de pet; para recorrer los hermosos lugares de la tierra venezolana.
Cuando termina su visita, se lleva las increíbles artesanías y dulces merideños.
Quizás lo veas en la próxima navidad…a el le encanta venir a Venezuela…
AUTORA: ELENA LISETT PEREIRA CORDERO

viernes, marzo 04, 2011

Cómo escribir un cuento?

"No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo."
Oscar Wilde

Hoy comparto con los que quieren incursionar en el mundo literario a través de los cuentos este taller que me pareció muy bueno, pues desde la sencillez te indica de forma amena y fácil como construir nuestros cuentos. El mismo me fue compartido por la Lic. Alma Acevedo, de Emagister…



Alma Lorena S. Acevedo
lic. en psicología clinica universidad autonoma de san luis potosi, s.l.p. mexico



Muchas personas quieren escribir, pero piensan que es algo dificilísimo, el cuento es el medio perfecto para comenzar a hacerlo, porque nos permite mucha flexibilidad y aviva la imaginación.

1 -Busca y reúne ideas para tu cuento.
La inspiración puede llegar en cualquier momento, así que lleva contigo siempre una libreta para escribir tus ideas a medida que lleguen, al principio quizás sean frases sueltas, o pequeños momentos de la historia, o tal vez las características de los personajes, escribe todo, y comienza a imaginar.

2 -Escoge una idea y desarrolla sus detalles.
El cuento debe de tener una introducción, es la parte que nos va a adentrar en la historia y que debe de captar la atención para que el cuento parezca interesante.
Tambien debes desarrollar el centro de la Historia, que se refiere a las acciones de los personajes los conflictos o el tema principal a desarrollar.
Por último debes de pensar en el descenlace, que debe ser un final para tí satisfactorio en que el conflicto o tema de la parte central es resuelto.
Lee desde diversos puntos tu historia con mucha calma para que puedas dar respuesta desde diferentes puntos a las preguntas Cómo ocurrió esto?, Qué a pasado antes de esto? Cómo se resaolvera? Que aventuras pueden anexarse?

3 -Conoce a tus personajes.
Para que tu historia ya escrita sea creíble, los personajes también deben de serlo, y sus acciones tienen que parecer inevitablemente por sus características personales o su forma de ser.
Debes saber todo de tus personajes:
*De dónde vienen
*Sus motivaciones
*Sus miedos
*Sus gustos
*Su manera de comportarse
*Y sus características físicas
No incluirás toda esta información en el cuento, pero cuanto más sepas de ellos más reales parecerán.

4 -Determina la extensión del cuento.
En un cuento pueden transcurrir millones de años, o sólo minutos, puede tener una variedad enorme de escenarios, lugares y momentos,de tí depende elegirlos, solamente debes de recordar, que mientras mayor sea la duración mayor será el contexto.

5 -Escoge quien contará el cuento.
Existen tres puntos de vista desde los cuales se puede contar un cuento, una primera persona YO, una segunda persona TU, o una tercera persona ELLA. Cuando escoges la primera persona, es el personaje principal quien relata lo que sucede.
Cuando eliges la segunda persona, el el lector el que se convierte en parte de la historia.
Y si es la tercera persona tu opción,un narrador será el que relate el cuento.


6 -Escribir el cuento.
Los cuentos generalmente se escriben con palabras de fácil comprensión, así que elige un argumento sencillo y relátalo con palabras adecuadas.
Utiliza un diccionario para corregir la ortografía, y puedes auxiliarte de un libro de homónimos, en donde encontraras diversidad para una sola palabra.

7 -Impresiona al lector.
La primera página debe de ser interesante y atrapar la atención del lector,y dejarle con ganas de continuar, un comienzo rápido es importante cuando se escribe un cuento, porque no hay mucho espacio para contar la historia, y porque generalmente es un lector joven el que lo lee, o un niño.

8 -Deja que el cuento siga su propio curso.
Quizás encuentres que de repente ya no sabes que escribir, por lo que es recomendable escribir poco cada día, y no desanimarse.
A veces sentirás ganas de cambiar alguna situación por otras, deja que tu argumento sea flexible mientras no tengas que cambiar todo de repente.


9 .Revisa Corrige y Pide Opiniones
Una vez que has terminado tu cuento, vuelve a leerlo, corrige los errores que observes, cuida que no haya repetición de palabras constantemente, como entonces, después, luego, etc.
Deja descansar unos días tu historia terminada y vuelve a leerla, seguro encontrarás algo que aumentar, quitar o corregir.
Pide a alguna persona de tu confianza que lea el cuento y recoge sus opiniones, acepta las críticas y las sugerencias, y analízalas para que comprendas realmente si son de tu agrado.

10 -Escribe en limpio tu cuento.
Una vez que ya terminaste tu borrador del cuento, lo has revisado y corregido, escríbelo en limpio.
Ahora eres un escritor de cuentos
FELICIDADES!

martes, marzo 01, 2011

CLASE DE INTRODUCCION PARA TALLER DE ELABORACION DE PELUCHES

Como hacer peluches (Básico)

Como se los prometí, aquí tienen el taller básico de elaboración de muñecos de peluche.
Vamos a aprender primero algunos tips necesarios para un trabajo de buen acabado…

Materiales
Vamos a trabajar con los siguientes materiales:
Fieltro:
Lo utilizaremos como alternativa en caso de no conseguir la tela de peluche, también para algunos detalles; trabajando con los peluches (lenguas, adornos, entre otros)


Peluche:
Es una tela que imita el pelaje de los animales, dándole vistosidad y belleza a nuestro trabajo, lo podemos encontrar en tres presentaciones, pelo corto, pelo medio y pelo largo, depende del animal que deseemos elaborar.
Relleno:
Se puede trabajar con distintos tipos de relleno. Entre los cuales encontramos:
Algodón el cual se recomienda para peluches pequeños
Arroz lo utilizaremos también en peluches pequeños y sobre todo cuando son para bebes, pues desarrolla su motricidad fina.
El poliéster cuando nuestros peluches sean de gran tamaño, pues es liviano. Recuerda que hay un tipo antialérgico, pero igual debes trabajar con tapa bocas para que los pelitos del peluche y el polvillo del relleno no te de gripe.
Las pinturas pueden ser acrílicas, pintura de tela y también en caso de que no tengas otra cerámica al frio, sobre todo para el aprendizaje inicial, pues son mas económicas.
La guata, viene en presentación de láminas, es muy ligera y también nos sirve para elaborar aplicaciones para botas navideñas y manteles.


Las pegas que se pueden utilizar son:
Pega sold, o pega blanca, silicón en sus dos presentaciones (frio o caliente), UHU o otra de buena calidad que se consiga en tu país.
Los peluches pequeños es recomendable coserlos a mano, esto te permitirá que la forma sea mas definida.
Tus agujas deben ser de varios tamaños, depende del tipo de material que selecciones para trabajar.
El hilo, debe ser de buena calidad, del mismo tono que la tela.
Usa el dedal, te protegerá de los pinchazos que generalmente nos damos al coser, sobre todo si estamos comenzando, pues la punta de nuestros dedos es muy sensible.
Utiliza el ojo mágico para enhebrar, generalmente viene con el paquete de agujas, así te forzaras menos tus ojos y enhebraras más pronto.
Los patrones, aquí te compartiré algunos patrones sencillos para que te familiarices con ellos, en los avances del taller irán aumentando su dificultad, pero serás capaz de hacer tu muñeco, pues seré muy explicita, de no comprender algo; puedes escribirme y te aclarare cualquier duda.
Te recomiendo que los hagas en cartón, así te duraran mas, también que los guardes muy bien ¡a los ratones les encantan cuando se van almacenando!
Ahora ya estas lista para nuestra primera clase…

domingo, febrero 27, 2011

MARIA JOSE CEDEÑO

Hola amigos, quiero compartir con ustedes una noticia que me llenó de orgullo, ratificando que mi trabajo si lleva la ruta correcta.
Muchos son los obstáculos que se atraviesan en nuestros recorridos como cultores y muchas veces nos desanimamos pues pensamos que nuestro trabajo se pierde, sin que nadie lo tome en cuenta. Pero cuando la vida te premia con unos niños maravillosos, inteligentes y ávidos de conocimiento, entonces todo el trabajo valió la pena…
Hace seis años, en mi recorrido por el municipio como maestra pueblo en el área de dibujo y pintura, tuve la suerte de conocer muchos niños que dejaron enseñanzas grandiosas en mi vida, como lo fueron los niños de las comunidades de Bello Monte, Carlos Andrés Pérez y Ezequiel Zamora. Donde visione un semillero enorme de talento artístico en diferentes aéreas. Lo que me hizo lamentar muchísimo que se perdiera ese espacio de formación comunitaria, como lo fue la escuela que construimos un grupo de maestros pueblos, la cual lamentablemente ya no existe… CEICO CREACION JUAN VICENTE BOLIVAR, pero aun así nuestro trabajo todavía da de que hablar.
Por mi parte quiero hacer publico el orgullo y la alegría que siento de que María José Cedeño una de mis pequeñas alumnas, haya continuado por el camino de las artes, mas aun, que a su corta edad ya sea una destacada cultora de el municipio Libertador, que este sea el primer paso de un largo recorrido lleno de objetivos alcanzados, gracias a la constancia y el amor a las artes…
¡Muy bien María! Llevamos la mejor representación de talento a el Certamen de Pintura y Grabado, a través de la Plataforma de las Artes de la Imagen y el Espacio (IARTES)… cúbrase de gloria, que el talento ya lo posee…


EN PINTURA Y GRABADO
CINCO SELECCIONADOS A NIVEL MUNICIPAL
Los artistas Orlando Gómez, María José Cedeño, Omaira Salgado, Edmundo Alvarado y Lope José Esaá Martínez clasificaron a nivel municipal por los ejes Este, Sur-Oeste, Sur, Centro y Zamora, respectivamente, en la categoría Pintura y Grabado de los Certámenes de la Gran Explosión Cultural Bicentenaria, promovidos por el Ministerio del Poder Popular para la Cultura-
La información la suministró la Directora General del gabinete Estadal del ente ministerial, organizador del Certamen de Pintura y Grabado, a través de la Plataforma de las Artes de la Imagen y el Espacio ( IARTES), coordinada por Josué Gómez.
Precisó Rodríguez que por el Eje Este ( municipios Bolívar, Revenga y Rivas), clasificó Orlando Gómez, del municipio Bolívar con la obra: La historia hace el presente. La técnica es chimó sobre lienzo, y la medida: 60 X80 cmts. El jurado en este Eje estuvo integrado por ; Diliana Sivira, José Tovar Salvatierra y Luis Moreno
En el Eje Sur-Oeste: la artista seleccionada fue María José Cedeño Muñoz del municipio Libertador, con la obra: Venezuela entre miradas de heroísmo. Técnica: collage de acrílico sobre tela. Medidas :1 Mts X 80 cmts. El jurado calificador lo conformaron : Vicenta Hernández Jorge Suárez y Walter Linares.
Omaira Salgado, del municipio Camatagua, con la obra : El árbol de las tres raíces. Técnica: oleo sobre tela y Medida: 1 Mts X 90 Cmts, fue seleccionada por el Eje Sur: ( Camatagua, San Casimiro, San Sebastian de los Reyes). Jurado calificador: Cristóbal Tovar, María Castro y Ramón Brant.
En el Eje Centro, conformado por los municipios: Girardot, Mario Briceño Iragorry, Mariño y Linares Alcántara, el seleccionado fue Edmundo Alvarado, con la obra: Simbología de nuestra historia venezolana. Técnica: pintura acrílica con textura. Medidas: 1.50 X 1,30 Mts. Selma Pestana, Freddy Contreras Bettina Bello fueron los miembros del jurado calificador
Y, por el Eje Zamora, clasificó Lope José Esáa Martínez, con la obra: Interior de la Casa del santo de Villa de Cura. Técnica. Óleo sobre tela. Medidas: 1,20 X 90 Cmts. El jurado en este eje lo integraron María Pulido, Edward y Jessica Méndez
La Directora General del Gabinete cultural informó que todas las obras que participaron en el certamen, las que fueron seleccionadas y las que no, podrán ser apreciadas por el público, a través de exposiciones que se efectuarán en algunos ejes del estado, cuyo lugar y fecha se informarán oportunamente.
Por último explicó que las obras y artistas mencionados clasificados a nivel municipal en los cinco Ejes, pasan al certamen de pintura y grabado a nivel estadal, De allí saldrá el representante del estado Aragua para la final a nivel nacional.